Escuela de Gastronomía
(CCH)
En esta escuela ofrecen la profesión de Gastronomía
en la cual yo quiero estudiar y estudias
seis semestres, yo quiero estudiar gastronomía porque se me hace muy
interesante ya que a mí me gustaría cocinar y saber más sobre la cocina, pues a
mí me gustaría ser una chef profesional y ser reconocida por todos los chefs
que hay en México. Esta escuela yo la elegí porque se ve que es muy buena ya
que por lo que vi en sus información viene muy buen planteado la forma en la
cual van evaluar y como son los maestros en donde está la escuela que otros programas
de estudio hay y en cuantos semestre terminas la preparatoria para empezar una carrera
y ser profesionista en todo bueno en chef y los demás programas que se ven muy interesantes pero a mí
la verdad solo me gustaría ser chef porque me gusta la cocina ver unos nuevos
platillos y saber cómo los tengo que hacer y que ingredientes deben de ser.
UNITEC.
En esta escuela
ofrecen la profesión de Gastronomía en la cual tienes que estudiar seis
semestres es muy bueno lo que ofrecen ya que a mí me gusta la profesión de poder
terminar la prepa para pasar a una carrera y ser alguien en la vida porque te reconocerán
como un chef como yo lo quiero ser esta escuela me gusto ya que no está muy
lejos y pues estas cerca está en México D.F. Esta escuela yo la elegí porque se
ve que es muy buena ya que por lo que vi en sus información viene muy buen
planteado la forma en la cual van evaluar y como son los maestros en donde está
la escuela que otros programas de estudio hay y en cuantos semestre terminas la
preparatoria para empezar una carrera y ser profesionista en todo bueno en chef
y los demás programas que se ven muy interesantes
pero a mí la verdad solo me gustaría ser chef porque me gusta la cocina ver
unos nuevos platillos y saber cómo los tengo que hacer y que ingredientes deben
de ser y recomiendo esta escuela vean su informaciones las carreras que hay
etc.
Preparatoria Abierta
en el D.F
Esta escuela tienes
que estudiar seis semestres es muy buena la carrera que te dan porque los maestros
son muy buenos saben impartir su profesión para que nosotros también podamos
ser igual que ellos tienen un descanso de 30 minutos no está muy lejos ya que a
mí me gustan todas las escuelas del D.F porque muchos dicen que son muy buenas aunque
también es un peligro porque te tendrías que ir solo etc. Y pues hay muchos
delincuentes etc. Les recomiendo much0o esta escuela y pueden ser la profesión que
ustedes quieran y solo prepararte es lo que queda y espero les interese esta
escuela.
Colegio plantel “TEXCOCO”
Preparatoria
En la escuela
preparatoria de Texcoco y quiero estar en esa escuela porque me queda muy
cercas de mi casa y tiene la profesión de Gastronomía como las otras escuelas
que quiero y es probable que esta la ponga en mi primera opción esto da a que
es muy buena esta escuela los semestres son 8 son largos pero es buena la
escuela por los maestros la escuela etc. Pongo esta escuela de opción porque es
muy buena y me gustan sus propósitos de las escuelas los directores programas y
de más elegiría esta escuela. La recomiendo mucho si es que tienen ahí las carreras
que a ustedes les gustan.
CONALEP Edo. De México
Esta escuela
yo la elegí porque es una de las más
reconocidas en México la Conalep aunque ahí cursas 6 semestres dicen que esta
escuela es muy mala etc. Pues a mí me gustaría conocerla para juzgar y ver si
es verdad lo que diesen los demás y comprobar la escuela y pues si me quedo en
esta escuela me gustaría porque ahí tiene gastronomía y pues espero verifiquen
sus sugerencias porque ya que visitas su página e información que te dan de esa
escuela aparecen muy buenas respuestas buenos maestros alumnos qué salen muy
bien de esa escuela primero necesito ir a ver la escuela aparte de que ya se
sobre su información necesito saber cómo trabajan los maestros y que plan de estudio
tienen la educación que es lo que te lleva muchas cosas sobre esa escuela no
loa recomiendo porque no sé si sea verdad sobre esta escuela.
(CCH)
Los trabajos para la creación del CCH
fueron confiados a un grupo de aproximadamente 80 destacados universitarios
encabezados por Roger Díaz de Cossío, entonces coordinador de Ciencias de la
UNAM. El equipo trabajó en la elaboración de planes y programas de estudio,
subsiguientemente se manifestaron varias opciones contra el proyecto, al cual
se conoció también con el nombre de Nueva Universidad, y las propias
autoridades decidieron suspenderlo.
Posteriormente, con la participación
de los coordinadores de Ciencias y Humanidades de la Universidad, Guillermo
Soberón y Rubén Bonifaz Nuño; de los directores de las facultades de Filosofía
y Letras, Ciencias, Química y Ciencias Políticas y Sociales, Ricardo Guerra Tejeda,
Juan Manuel Lozano, José F. Herrán y Víctor Flores Olea y del director de la
Escuela Nacional Preparatoria, Moisés Hurtado G. respectivamente, González
Casanova elaboró un plan para crear un sistema innovador que se denominó
Colegio de Ciencias y Humanidades.
Los planteles en abrir sus puertas
para recibir a las primeras generaciones de estudiantes fueron Azcapotzalco,
Naucalpan y Vallejo, el 12 de abril de 1971, al siguiente año hicieron lo
propio los planteles Oriente y Sur.
A lo largo de su historia se ha
transformado y avanzando para elevar la calidad de la enseñanza que imparte. El
éxito de su madurez se refleja en las etapas por las que ha pasado, entre las
cuales destacan: la creación de su Consejo Técnico en 1992; la actualización de
su Plan de Estudios en 1996; la obtención al rango de Escuela Nacional en 1997,
y la instalación de la Dirección General, en 1998.
En la actualidad, el CCH está
integrado por una Dirección General, encabezada por un director general y nueve
secretarías que apoyan la actividad académica y administrativa.
Cinco planteles, cuatro en la zona
metropolitana y uno en el Estado de México (Naucalpan). Cada uno dirigido por
un director y secretarías de apoyo académico y administrativo, donde se
imparten clases en los turnos matutino y vespertino.
- Para
el primero y segundo semestres son cinco asignaturas obligatorias (además
de cursar la materia de Computación en el primer o segundo semestres,
según se asigne en la tira académica).
- Para
tercer y cuarto también estudiarán seis asignaturas en cada uno de ellos.
- Para
quinto y sexto llevarán siete asignaturas por cada uno de los semestres,
las cuales podrán ser elegidas por ellos mismos, de acuerdo con sus intereses
profesionales.
Tanto la Secretaría Estudiantil, como
los departamentos de Psicopedagogía de esa Secretaría y de los planteles del
CCH, informarán y ayudarán a que despejen dudas respecto del aprendizaje.
El CCH contempla la formación para el
trabajo de los estudiantes que libremente deseen capacitarse profesionalmente
en alguna de las especialidades, que se ofrecen por medio del Departamento de
Opciones Técnicas. La capacitación consta de dos semestres, más un periodo de
actividades prácticas que deben realizarse en alguna empresa o institución. Al
término de esto reciben un diploma de técnico a nivel bachillerato.
UNITEC
1 Planes y
programas de estudio actuales y con una alta calidad educativa.
Responden a las tendencias de la profesión,
así como a los conocimientos prácticos que demandan los empleadores.
2 Sólidos
equipos de profesores.
Que no sólo se distinguen por sus altos
niveles de asistencia (99%) a clases, sino también por su experiencia laboral y
conocimientos prácticos en las materias que imparten.
3 Formación
de valores.
A lo largo de casi cinco décadas, esta
preocupación ha sido tan importante que, hoy, 80%* de los egresados de la
UNITEC afirman espontáneamente que en la Universidad “se convirtieron en
profesionistas responsables, éticos y comprometidos”.
4
Instalaciones adecuadas.
Laboratorios modernos, simuladores y toda la
infraestructura necesaria para aprender haciendo.
5 Ambiente
estudiantil.
Que se construye día a día con actividades
culturales y deportivas que favorecen el desarrollo humano.
6 Seguridad.
Porque estamos convencidos que un ambiente
seguro propicia una atmósfera idónea para la asimilación del conocimiento.
7 Respaldo
Económico UNITEC®
Si bien la Universidad se distingue por la
accesibilidad de sus colegiaturas, también ha trabajado intensamente en el
desarrollo de alternativas de apoyo económico y planes de pago acordes con las
posibilidades de cada estudiante y familia, para que el costo de su educación
no sea un impedimento para cursar una carrera universitaria.
Maestrías
Modulares
Forman
individuos capacitados para participar en el análisis, adaptación e
incorporación a la práctica de los avances de un área específica de
una profesión o disciplina.
Las
Maestrías Modulares se ofrecen en ciclos semestrales y están diseñadas para
responder a las demandas de profesionistas que requieren actualizar y/o
fortalecer sus conocimientos, enriquecer y potenciar su actividad profesional.
Son ideales para quienes su actividad profesional les impide atender a un
modelo tradicional de estudios.
Maestrías
en Línea
·
Obtención del grado de maestría con estudios de
calidad.
·
Posibilidades de desarrollo profesional en toda
clase de organizaciones.
·
Profesores expertos en educación en línea, con una
sólida formación teórica y experiencia práctica.
·
Administración del tiempo para participar desde
cualquier lugar y en el horario de tu conveniencia.
·
Programas de estudio apoyados por una plataforma
tecnológica (LMS) de fácil acceso, confiable y de calidad internacional.
·
Posibilidad de obtener apoyo económico.
Preparatoria
Abierta en el D.F
Toda persona que decide iniciar o continuar sus estudios del nivel
bachillerato en la Preparatoria Abierta tiene acceso a varios servicios.
¿QUÉ ES UN SERVICIO?
Los servicios son todas las acciones que se han previsto por parte de la
Dirección de Sistemas Abiertos, para garantizar que un usuario cuente con los
elementos necesarios para realizar sus estudios en Preparatoria Abierta,
estableciendo condiciones de confiabilidad y oportunidad
Muestra
el área de especialización que seleccionó el usuario (Humanidades, Ciencias
Administrativas y Sociales o Ciencias Físico - Matemáticas).
El nombre del estudiante, la matrícula asignada al
momento de inscribirse y el año de ingreso.
Las asignaturas presentadas, la clave y la
calificación obtenida en cada una de ellas, además de las Etapas y Fases de
presentación de exámenes tanto en ordinarios como en extemporáneos.
La clave de la oficina donde realizó la
solicitud(es) de examen(es), así como la Sede donde fueron presentados los
mismos.
Las asignaturas que están respaldadas por una Resolución
de Equivalencia o Revalidación de Estudios, por un certificado parcial emitido
por otra entidad, o que hayan sido renunciadas (en caso de que se haya
realizado cualquiera de estos trámites).
Total de las asignaturas aprobadas y no aprobadas
y el porcentaje de avance que tiene cubierto el estudiante.
Deberás entregar lo siguiente:
a) En caso de corrección de nombre:
- Acta
de nacimiento, en original y copia.
- Credencial
de Preparatoria Abierta vigente.
- Constancia
de la Clave Única de Registro de Población (CURP), en original.
- Informes
de Calificaciones; en caso de no contar con ellos, solicitud de examen de
las asignaturas (si la inscripción fue antes del año 2000).
- Identificación
oficial vigente con fotografía.
En caso de que la credencial se encuentre vencida además deberá presentar:
- Una
fotografía reciente tamaño infantil, en blanco y negro o en color, de
frente y con el rostro descubierto y el cabello recogido, con ropa clara,
y en terminado mate (No digitalizada, ni escaneada).
- Comprobante
de pago de derechos conforme al procedimiento interno y a la tarifa
establecida por la Ley Federal de Derechos vigente en BBVA Bancomer, S. A.
, al número de cuenta 0193272567 a nombre de BANCA AFIRME, S.A. FID.
5144-3 SEP).
b) Contar con dos matrículas diferentes:
- Solicitud
de servicios con los datos completos y correctos (Este formato se le
entrega en las oficinas).
- Informes
de calificaciones en original y copia; en caso de no contar con ellos,
copia de la solicitud de examen de la(s) asignatura(s) con matrícula
diferente de la(s) que requiere actualización.
- Credenciales
de Preparatoria Abierta de cada una de las matrículas asignadas.
- Identificación
oficial vigente (Credencial del IFE, Pasaporte, Cartilla del Servicio
Militar Nacional) original y copia.
c) Tener calificaciones amparadas por Resolución de Equivalencia,
Revalidación de Estudios y/o Certificado Parcial emitido por otra entidad:
- Solicitud
de servicios con los datos completos y correctos (Este formato se le
entrega en las oficinas).
- Resolución
de Equivalencia y/o Revalidación de Estudios (en su caso), original y
copia.
- Certificación
que sirvió como antecedente para la emisión de la Equivalencia y/o
Revalidación en original y copia.
- En
el caso de Revalidación de Estudios, presentar documento antecedente con
su respectiva traducción en original y copia.
- Certificación
de Estudios Parciales, en caso de tener estudios de Preparatoria Abierta
en otra entidad, original y copia.
- Credencial
de Preparatoria Abierta vigente.
- Original
y copia de la Constancia de la Clave Única de Registro de Población, en
caso de contar con ella.
Este trámite se solicita en las Oficinas y Centros de Servicios de
Preparatoria Abierta, el domicilio, teléfonos y horarios de atención los puedes
consultar en el apartado OFICINAS de
esta página.
El Historial Académico deberá consultarse en SERVICIOS EN
LÍNEA (previo registro), CINCO DÍAS HÁBILES después de iniciado
el trámite.
Nota. Los documentos
originales que entregues al realizar el trámite, te serán devueltos al momento
de ser cotejados en la oficina receptora; sólo se conservarán las copias fotostáticas
de los mismos.
COLEGIO
Plantel “Texcoco”
Es una Escuela de BACHILLERATO
situada en la localidad de Texcoco de Mora. Imparte EDUCACION MEDIA SUPERIOR
(BACHILLERATO GENERAL), y es de control PÚBLICO (AUTONOMO).
Las clases se imparten en
horario MATUTINO Y VESPERTINO �.
Sus
datos de contacto son:
Plantel
Texcoco de la Escuela Preparatoria
Dirección: BENJAMIN AGUILAR TALAVERA
NUM. 1
Código Postal: 56190
Teléfono: 9540262
$775 la Colegiatura.
CONALEP
Durante los meses de septiembre a
diciembre de 2012 se evaluaron 16 de nuestros planteles como parte de la
solicitud de ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). De los 16
planteles se emitieron 7 dictámenes a favor, por lo que a partir del 31 de octubre
de 2012, los planteles: Ecatepec II, Tlalnepantla I, Huixquilucan, Nicolás
Romero, Atizapán I, Tultitlán e Ixtapaluca ya forman parte del SNB; y desde el
12 de abril de 2013 se pronunció con dictamen favorable a los 9 planteles
restantes: El Oro, Santiago Tianguistenco, Tlalnepantla III, Nezahualcóyotl
III, Toluca, Atizapán II, El Zarco, Texcoco y Valle de Aragón.
Con esto Conalep
Estado de México ya cuenta con 16 planteles dentro del sistema Nacional de
Bachillerato.
Consulta lista
completa de planteles en la página de COPEEMS.
El Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) estará
constituido por los planteles que incorporen a sus procesos educativos los
objetivos y principios de la Reforma Integral de la Educación Media Superior
(RIEMS) y satisfagan los demás requisitos que establece el Acuerdo 480 de la
SEP. Ello implica asegurar que tales planteles, realicen su práctica educativa
conforme a planes y programas de estudio orientados al desarrollo de las
competencias que establece el Marco Curricular Común (MCC).
Lograr dicho propósito exige realizar escrutinios y evaluaciones integrales,
que van desde la revisión del modelo educativo, hasta los apoyos y servicios
que se proporciona a los estudiantes. Por ello el ingreso de un plantel
educativo al SNB (y la divulgación respectiva) estará sustentado en una
evaluación debidamente legitimada y será, por ende, un indicio genuino de su
buena calidad.
Con la finalidad de apoyar en el proceso de ingreso
de los planteles de Conalep Estado de México al Sistema Nacional de
Bachillerato se presentan los siguientes acuerdos que fueron emitidos por la
Secretaría de Educación Pública y el Comité Directivo del Sistema Nacional de
Bachillerato.
El manual forma parte del acuerdo No.10 del Comité
Directivo del SNB y contiene los 7 aspectos evaluables por el COPEEMS (Consejo
para la Evaluación del Tipo Medio Superior).
La emisión del presente manual es para los
planteles de Conalep que ingresarán el la siguiente promoción, contiene la
actualización de cada aspecto a evaluar así como nuevos formatos para la captura
de evidencias.
Las últimas reformas al proceso de ingreso al SNB
donde se resalta las modificaciones al indicador de módulos atendidos por
docentes acreditados por PROFORDEMS.
Es el documento donde se establece el Sistema
Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.
Establece las bases de las competencias de los
alumnos en el Marco Curricular Común (genéricas, disciplinares básicas,
disciplinares extendidas y profesionales).
Documento por el que se conceptualizan y definen
para la Educación Media Superior las opciones educativas en las diferentes
modalidades.
Documento donde se establecen las competencias
docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad
escolarizada.
Documento donde se establecen las competencias que
definen el Perfil del Director en los planteles que imparten educación del tipo
medio superior.
Lineamientos para el ingreso de instituciones
educativas al Sistema Nacional de Bachillerato.
Bases para la creación y funcionamiento del Comité
Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.
